Адаптационная Программа Для Первоклассников
Рабочая программа дошкольной подготовки будущих первоклассников 6 – 7 лет Разработала учитель начальных классов Бурдуковская Елена Викторовна 2016 Пояснительная записка Рабочая программа «По дороге к школе» для подготовки детей 5-7 лет к школе разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, на основе программы «Преемственность» (программа по подготовке к школе детей 5-7 лет) науч. Федосова (М.: Просвещение, 2013), рекомендованной Министерством образования РФ.
По адаптации первоклассников. Составила: учитель начальных классов. Пряникова М.Г. Новокузнецк, 2013год. Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению. Программа адаптационных занятий с первоклассниками. Пояснительная записка. Новизна программы заключается в том, что впервые в практике МБОУ «СОШ №6» разработан материал, который рассчитан на учебный год, для адаптации ребенка к школьной жизни, повышения уверенности в себе, развития способности управлять своим поведением, расширения опыта сохранения и укрепления здоровья, а также разработан журнал отслеживания адаптации обучающихся первых классов. Проведение программы адаптации первоклассников к обучению в школе. «Я - школьник». 2.2 Проведение консультационных встреч с классными руководителями. 3 этап: Аналитический. Подготовка отчета для образовательного учреждения, в котором. Отражена информация о динамики адаптации первоклассников к школе, рекомендации по сопровождению учащихся, нуждающихся. Психологической помощи. Формы и психолого-педагогические методы используемые при., 09:47. Программа развивающих занятий адаптационного характера для., 08:14. Программа социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся. 6-07-2015, 00:44. Рабочая программа по трудовому обучению 3 класс. Родители, переживают тот же непростой период, что и первоклассник –. Адаптационной программы, создает атмосферу педагогической поддержки.
Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием. Цель программы – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую. Амбробене инструкция в каплях. Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения.
У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий, коммуникативными и речевыми компетенциями.
Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы. Программа решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для систематического обучения в школе. Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; формирование ценностных установок и ориентаций; развитие творческой активности; формирование и развитие психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам.
ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ На заседании МС школы Директор НОШ № 279 Беляева Л.А. Матвиишина Протокол № 1 « » сентября2010 г.
« 30 » августа 2010 г. Программа «Адаптация первоклассников» в муниципальном общеобразовательном учреждении «Начальная общеобразовательная школа № 279 имени Героя Советского Союза контр-адмирала Лунина Николая Александровича» Введение. Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. Цель настоящей программы: создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
Планируемый результат: благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе. Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:.
сохранение физического, психического и социального здоровья детей;. установление контакта с учащимися, с учителем;. формирование адекватного поведения;.
овладение навыками учебной деятельности. Индикатором трудности процесса адаптации к школе являются негативные изменения в поведении ребенка: это может быть чрезмерное возбуждение, даже агрессивность или, наоборот, заторможенность, депрессивность. Может возникнуть чувство страха, нежелание идти в школу и так далее. При неблагоприятном течении адаптации у детей замедляется рост, падает масса тела.
Острая заболеваемость первоклассников в этот период может в 2 раза превышать величину этого показателя у более старших школьников. Деятельность педагогического коллектива школы по организации благоприятной адаптационной среды на переходе от дошкольного к начальному школьному образованию направлена на создание следующих психолого-педагогических условий: 1.Организация режима школьной жизни первоклассников. 2.Создание предметно-пространственной среды. 3.Организация оздоровительно-профилактической работы.
4.Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников вадаптационный период. 5.Организация внеучебной жизни первоклассников. 6.Взаимодействие с участниками образовательного сообщества.
Программа Для Поиска Драйверов
Изучение социально-психологической адаптации детей к школе. Организация режима школьной жизни первоклассников. Оптимальный годовой календарный учебный график, позволяющий равномерно чередовать учебную деятельность и отдых первоклассников. Согласно сложившейся в школах страны структуре учебного года наблюдается неравномерность распределения учебного и каникулярного времени, что противоречит физическому принципу чередования труда и отдыха как необходимого условия для предупреждения переутомления школьников и сохранения стабильного уровня их работоспособности в течение года. Над данной проблемой работали с 1999 года, апробировали разные варианты учебных графиков и, опираясь на исследования зарубежных гигиенистов, доказавших, что работоспособность школьников достигает максимума на 15-й день, после чего около 2-х недель она удерживается на высоком уровне, а начиная с 5-й недели резко снижается, разработали наиболее оптимальный годовой календарный учебный график. Учебный год разбит на 3 периода обучения («триместра»). Продолжительность учебного года первоклассника – 33 учебных недели.
Учебная деятельность организована следующим образом:. обучение весь год в 1-ю смену с 9.00 часов;. пятидневный режим обучения с соблюдением требований к максимальному объему учебной нагрузки (20 часов в неделю);.
Программа Для Установки Драйверов
в первой половине сентября проводится по 3 урока по 35 минут каждый, во второй половине сентября проводится по 3 урока ежедневно по 35 минут каждый, а в остальное учебное время организовываются прогулки, экскурсии, физкультурно-оздоровительные занятия. С октября в первых классах проводится по 4 урока ежедневно по 35 минут каждый. На каждом уроке в первых классах проводится по две физкультминутки. Кроме физкультминуток учителя проводят гимнастику для глаз, кистей рук, пальцев;. также в оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к школьной жизни составлено расписание уроков с учётом того, что умственная работоспособность детей в разные дни недели неодинакова: наибольший объём учебной нагрузки приходится на вторник и среду. (В эти дни в расписание включены наиболее трудные предметы). Понедельник и пятница – облегчённые дни в связи с низкой работоспособностью первоклассников.
Кроме этого, уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, обучение грамоте), согласно расписанию проводятся первыми и вторыми. Уроки по искусству, музыке, окружающему миру, трудовому обучению по счёту проводятся последними;. ежедневная 40-минутная динамическая пауза после 2-го урока (две игровые комнаты, зимний сад, школьный музей, прогулки на свежем воздухе);. ежедневный спортивный час и прогулки на свежем воздухе в ГПД;. 3-ёх часовая программа по физической культуре;. каждый первоклассник обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с ростом и состоянием слуха и зрения.